黨的二十大報告指出,，教育,、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,，并明確“到2035年建成教育強國”的目標(biāo)任務(wù),。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時進(jìn)一步強調(diào),，“我們要建設(shè)的教育強國,，是中國特色社會主義教育強國,，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證,，以立德樹人為根本任務(wù)，以為黨育人,、為國育才為根本目標(biāo),，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念,、體系,、制度、內(nèi)容,、方法,、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能,，最終是辦好人民滿意的教育”,。這些重要論述進(jìn)一步明確了教育對中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用,。面向全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程,，我們要緊緊圍繞中國式現(xiàn)代化的五大特征，深刻把握教育強國建設(shè)在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化戰(zhàn)略全局中的關(guān)鍵意義和政治使命,。
推動人口高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略工程
黨的二十大報告提出,，中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化。我國14億多人口總量的現(xiàn)實國情,，決定了中國的現(xiàn)代化不能簡單因循外國模式,、照搬外國經(jīng)驗,、重復(fù)外國道路，必須立足國情,、結(jié)合實際和適應(yīng)時代,。習(xí)近平總書記明確指出“現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化”，這就意味著中國式現(xiàn)代化必須推動14億多人口整體邁入現(xiàn)代化社會,，其規(guī)模將超過現(xiàn)有發(fā)達(dá)國家的人口總和,，其長期性和復(fù)雜性不言而喻、前所未有,，尤其是人口規(guī)模巨大的乘數(shù)效應(yīng)和除數(shù)效應(yīng),，再疊加老齡化、少子化,、區(qū)域人口增減分化等不利因素,，使中國式現(xiàn)代化的歷史過程面臨挑戰(zhàn)。解決人的現(xiàn)代化問題,，最終落腳點必然是實現(xiàn)人口的高質(zhì)量發(fā)展,，這是中國式現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義,。推動人口高質(zhì)量發(fā)展,，核心是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，關(guān)鍵是促進(jìn)人口均衡發(fā)展,，任務(wù)是不斷提高人口素質(zhì),，這都倚賴教育現(xiàn)代化的推進(jìn)、教育強國戰(zhàn)略的落實,。教育是提高人口整體素質(zhì)的重要途徑和關(guān)鍵舉措,，教育強國建設(shè)能夠在最大限度上整體提升我國人口的科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)和思想道德素質(zhì),，推動我國從數(shù)量型“人口紅利”向質(zhì)量型“人才紅利”過渡轉(zhuǎn)向,，實現(xiàn)從人口大國向人力資源大國轉(zhuǎn)變、進(jìn)而走向人力資源強國,。著眼科技是第一生產(chǎn)力,、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力,，把教育強國建設(shè)作為人口高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略工程,，是教育的本質(zhì)回歸。
促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑
黨的二十大報告提出,，中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化,。共同富裕是人類社會發(fā)展的高級形態(tài)，是中國特色社會主義現(xiàn)代化的本質(zhì)要求,，對其孜孜以求的實現(xiàn)過程貫穿中國共產(chǎn)黨治國理政的始終,，因而推進(jìn)中國式現(xiàn)代化必須處理好效率與公平的關(guān)系,，堅決防止兩極分化，著力解決地區(qū)差距,、城鄉(xiāng)差距和收入差距這三大難題,，既要做大做好蛋糕，又要切好分好蛋糕,，使全體人民共享現(xiàn)代化發(fā)展成果,。習(xí)近平總書記強調(diào)：“共同富裕是一個長遠(yuǎn)目標(biāo)，需要一個過程,，不可能一蹴而就,，對其長期性、艱巨性,、復(fù)雜性要有充分估計,，辦好這件事，等不得,，也急不得,。”共同富裕的目標(biāo)群體是14億多的“全體人民”，目標(biāo)達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)既講物質(zhì)富足,、也講精神富有,，這是一個對全社會而言的“總體概念”。共同富裕的實現(xiàn)需要人人參與,、人人盡力,、人人享有，教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑,，是推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐,，更是實現(xiàn)全體人民共同富裕的內(nèi)驅(qū)動力，教育強國建設(shè)能夠有力推動各級各類教育的優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,，為中國式現(xiàn)代化創(chuàng)造和積累豐富的人力資源,，足以彰顯教育強國建設(shè)是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑。
推動“兩個文明”相協(xié)調(diào)的關(guān)鍵力量
黨的二十大報告提出,，中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化,。迥異于西方國家現(xiàn)代化片面追求物質(zhì)財富積累導(dǎo)致物質(zhì)主義過度膨脹，中國式現(xiàn)代化則強調(diào)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)都要抓好,，注重國家物質(zhì)力量和精神力量的雙維增強,，并堅持把精神文明建設(shè)貫穿于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全過程，滲透到社會生活各方面,，特別注重物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)相互依賴相互促進(jìn),，統(tǒng)籌推進(jìn)社會物質(zhì)的全面豐富和人民精神的全面發(fā)展。馬克思主義認(rèn)為,，人是生產(chǎn)力中最活躍的因素,。中國式現(xiàn)代化始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想,，著力滿足人民日益增長的美好生活需要，強調(diào)物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,，這些都離不開擁有“優(yōu)先發(fā)展級”教育和“中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”教育強國建設(shè)的強有力支撐,。教育是提升人力資源質(zhì)量的重要保障，“教育強國”位列黨的二十大提出的各類強國目標(biāo)首位,，對科技強國,、人才強國、文化強國,、體育強國,、健康中國等建設(shè)起到的是基礎(chǔ)性作用，能夠全面提升各行各業(yè)的人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量,，既提升社會生產(chǎn)力水平,，又發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。正如習(xí)近平總書記所強調(diào)的,，“我們建設(shè)教育強國的目的,，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用,、能擔(dān)重任的棟梁之才,。”
實現(xiàn)人與自然和諧共生的必要手段
黨的二十大報告提出，中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化,?？v覽世界現(xiàn)代化的歷史脈絡(luò),，工業(yè)化,、城市化過程始終伴隨著生態(tài)環(huán)境被破壞的“惡果”，我們之前也走過不少彎路,。黨的十八大以來,，我們忠實踐行習(xí)近平總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”的理念，將生態(tài)文明建設(shè)作為統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容,，注重統(tǒng)籌推動人與自然和諧共生,，走節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,、綠色低碳的可持續(xù)發(fā)展新路,，而不是“先污染后治理”的彎路老路。人與自然和諧共生,，是一項涉及方方面面的系統(tǒng)工程,，既有發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的問題，也有人的思想認(rèn)識和行為轉(zhuǎn)變的問題,，是中國式現(xiàn)代化的重要特征和預(yù)期目標(biāo),，這都離不開教育強國建設(shè)的引領(lǐng)與支持,。實現(xiàn)人與自然的和諧共生，關(guān)鍵要依靠人們生態(tài)觀念的根本變革和生態(tài)保護(hù)意識的穩(wěn)步提高,，需要系統(tǒng)構(gòu)建以學(xué)校教育為基礎(chǔ),、覆蓋全社會的生態(tài)文明教育體系，有效銜接學(xué)前,、小學(xué),、初中、高中,、大學(xué)等各學(xué)段之間的教育內(nèi)容,，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育、繼續(xù)教育,、各類培訓(xùn),、國民教育等非學(xué)歷教育體系中生態(tài)文明教育的側(cè)重點，全面加強和提升民眾的生態(tài)文明素養(yǎng),，引導(dǎo)人們牢固樹立尊重自然,、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念,，滿足全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求,。
持續(xù)走和平發(fā)展道路的有效保障
黨的二十大報告提出，中國式現(xiàn)代化是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化,。“以和為貴”是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是中華文化5000多年積淀的文明碩果。正是源于融入民族血脈的這種對和平,、和睦,、和諧的追求，使得中國共產(chǎn)黨自誕生之日起,，就立志于中華民族千秋偉業(yè),，致力于人類和平與發(fā)展崇高事業(yè)。恰如習(xí)近平總書記所指出：“走和平發(fā)展道路,，是中國對國際社會關(guān)注中國發(fā)展走向的回應(yīng),，更是中國人民對實現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)的自信和自覺。這種自信和自覺,，來源于中華文明的深厚淵源,，來源于對實現(xiàn)中國發(fā)展目標(biāo)條件的認(rèn)知，來源于對世界發(fā)展大勢的把握,。”中國式現(xiàn)代化選擇走和平發(fā)展道路,，高舉和平、發(fā)展、合作,、共贏的旗幟,，堅決摒棄西方國家現(xiàn)代化依靠野蠻殖民、暴力掠奪的老路,，是基于歷史與現(xiàn)實,、國情與世情的必然選擇，為完善全球治理提供“中國方案”和“中國道路”,。世界百年未有之大變局深刻影響著世界教育的格局和形勢,，教育在維護(hù)世界和平與發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，教育能夠源源不斷培養(yǎng)兼具家國情懷和人類命運共同體理念的時代新人,，既在文化交流層面推進(jìn)世界各民族文化知識互鑒融通,，又在科學(xué)研究層面破解阻滯人類進(jìn)步的技術(shù)瓶頸與時代難題，還在國際合作層面加強全球化全方位交流合作,。教育強國建設(shè)是確保中國式現(xiàn)代化走和平發(fā)展道路的重要保障,。
[作者：張淑娣，系哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）黨委書記]