躬身東林 賡續(xù)前行
清豐縣鳳鳴路學(xué)校副校長(zhǎng) 袁秀娟
有幸被選派到無錫東林小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，深感激動(dòng)和榮幸。11月6日,，我們帶著期盼來到東林小學(xué),，開啟了第一周的沉浸式學(xué)習(xí),。走進(jìn)東林，在校園和走廊里，一塊塊知識(shí)展板、一處處學(xué)習(xí)園地讓我們感受到學(xué)校的豐富內(nèi)涵和四射活力,。這些獨(dú)具特色的學(xué)校文化，體現(xiàn)了中國(guó)教育改革歷程,，展示了東林書院的發(fā)展啟示,，也讓一批批前來學(xué)習(xí)的跟班人充滿期待。特將一周學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
東林課堂感悟,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。東林小學(xué)的老師們?cè)谡n堂上皆是江南柔情似水般的講授,、細(xì)雨潤(rùn)物無聲般的引導(dǎo),，讓人感受到的不僅僅是課堂知識(shí)傳授有道，還有老師們的個(gè)人魅力和日積月累的功底,，更是學(xué)校引領(lǐng)老師拔節(jié)成長(zhǎng)的具體展示,。老師們化傳授者為指導(dǎo)者,、設(shè)計(jì)者,、溝通者，以生為本,、以情為主,，尊重學(xué)生愛自由、愛快樂的天性,，善于運(yùn)用先學(xué)后教,、教少學(xué)多理念，追求“授人以魚不如授人以漁”的教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上感受到春風(fēng)拂面般的舒適,，在課堂下感受到春風(fēng)化雨般的貼心。由此覺得,，身臨其境才是最好的教育,，雖然孩子們看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在的影響著他們的心靈,。我們的教育水平需要提升,，耐心愛心需要培養(yǎng),，個(gè)人品質(zhì)需要樹立，業(yè)務(wù)素養(yǎng)需要鍛煉,，團(tuán)結(jié)合作更需要提倡和要求,，有的方面可以產(chǎn)生立竿見影的效果，而有些方面卻需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才有可能看到結(jié)果,。
研討交流反思,。作為一名教師，要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就務(wù)必堅(jiān)持在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新,。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，務(wù)必要修品練功,，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、誨人不倦、精益求精,，提高自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。正所謂“桃李不言,，下自成蹊”，以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起到良好的示范作用，獲學(xué)生的愛戴,、敬重,，從而“親其師，信其道”,。見證了東林小學(xué)教育集團(tuán)——古運(yùn)河小學(xué)的教學(xué)成果研討會(huì),，內(nèi)心感慨頗多，繼而自嘆不如,。研討會(huì)從育人方式到活態(tài)傳承,、從核心素養(yǎng)到家國(guó)情懷、從藝術(shù)文學(xué)到運(yùn)河文化,，開展了多角度多層次的交流研討,。學(xué)校還邀請(qǐng)了無錫市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)錢陽輝教授再度研討。這樣的研討古運(yùn)河小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了多次,，而我們的教學(xué)成果研討與之相差甚遠(yuǎn),，不是局限于層次，就是浮于表面,，蜻蜓點(diǎn)水式的研討無法獲得橫向拓展和縱向延伸,，無法讓我們的老師得以成長(zhǎng),，以后的研討工作一定要借鑒古運(yùn)河小學(xué)的研討方式，讓老師樹立終身學(xué)習(xí)理念,，補(bǔ)齊能力短板,，對(duì)照實(shí)際工作，構(gòu)建起自己的教學(xué)模式,。
學(xué)科素養(yǎng)感想,。東林小學(xué)原創(chuàng)研究成果《學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試與評(píng)價(jià)》是江蘇省的品牌校本課程，獲得全國(guó)教學(xué)性成果一等獎(jiǎng),。此素養(yǎng)測(cè)試融入了所有骨干教師的心血,，具有較強(qiáng)的前瞻性，既解決了老師上課的后顧之憂,，又引導(dǎo)了教學(xué)的基本方向,。老師為孩子分層設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)性練習(xí)、綜合性練習(xí),、拓展性練習(xí),、自主性練習(xí)，不僅涵蓋了大多數(shù)學(xué)生,，又照顧了“小學(xué)弱”和“大學(xué)霸”,，體現(xiàn)了一個(gè)也不能少的教學(xué)理念。如此以來,，在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)一步跟不上,、步步跟不上的孩子。長(zhǎng)此以往,，孩子的學(xué)習(xí)信心會(huì)與日俱增,，學(xué)校的教學(xué)水平亦會(huì)全盤提升。結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,，我們應(yīng)從分層前置和作業(yè)設(shè)計(jì)入手,，關(guān)注和解決孩子不同的學(xué)時(shí)要求,，讓每一個(gè)孩子都能持續(xù)成長(zhǎng),。
理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想是前進(jìn)的旗幟,。我將以這次學(xué)習(xí)為起點(diǎn),，堅(jiān)持學(xué)深悟透、真學(xué)實(shí)學(xué),，學(xué)以致用,、知行合一，將學(xué)到的東林經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力,，為清豐教育教學(xué)質(zhì)量的提升作出更大貢獻(xiàn),。
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